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中班美术课教案《彩色格子布》反思

《中班美术课教案《彩色格子布》反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容,欢迎参考。

中班美术课教案《彩色格子布》反思

1、中班美术课教案《彩色格子布》反思

  教学目标:

  1.通过欣赏蒙德里安作品,大胆用横竖直线设计格子布。

  2.用色块进行装饰格子布,体验创造美的乐趣。

  3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  教学准备:

  相关的PPT、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等

  教学重点与难点:

  用横竖直线设计格子布,用色块装饰格子布教学方法与手段:多媒体运用法、观察法、示范讲解法、操作法

  教师活动:

  一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品,引出主题。

  1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》,引导幼儿观察画中的线条和色块。

  (1)老师带来了一些特别的图画,请你们看看这幅画上有什么?

  (2)它们是什么形状的?;来源;快思老师教案网;(长方形和正方形)

  (3)你还发现画里有什么?(黑线)

  2.教师小结师:这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的,这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子,但看起来非常漂亮,真神奇!

  3.组织幼儿欣赏蒙德里安的"格子"在生活中的运用。

  师:人们都很喜欢蒙德里安的画,就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片,如:格子衣服、格子鞋子)师:你还看过怎样的格子物品?

  二、出示范作,引导幼儿观察并讨论操作方法。

  师:许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西,老师也设计了几件衣服,我们一起来看一看。

  师:谁来说说老师是用了什么方法?怎么画的?

  三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条,用色块进行装饰。

  四、组织幼儿操作指导幼儿先用油画棒设计格子,要求用横竖直线从最顶端画到最末端;涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。

  五、结束活动:

  展示作品,并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。

  幼儿活动幼儿仔细观察大师的作品,并根据教师的提问做出回答幼儿听教师的小结幼儿欣赏并根据自己的经验回答问题。

  观察老师的范作并进行讨论和交流。幼儿说出用油画棒画格子,用颜料涂色块。

  幼儿观察老师的操作方法。

  幼儿操作幼儿操作幼儿介绍自己设计的格子布可以做什么。

  设计意图:通过欣赏帮助幼儿了解大师的作品,激发兴趣,引出主题。

  进一步帮助幼儿了解大师的作品。

  将大师的作品延伸到生活中,为后面的操作做铺垫。

  出示范作,激发幼儿操作的欲望和兴趣。

  帮助幼儿明确操作步骤及要求。

  指导幼儿大胆操作,学习用直线打格子的技能,提高绘画水平。

  拓展经验,体验创造美的快乐。

  活动反思:

  今天,我和孩子们一起进行了一个美术活动,名字就叫做“格子布”!本次活动中,我们主要是希望可以通过欣赏格子布,了解什么是格子布,继而学习用横线和直线交叉画格子布。在引题的时候,我利用班级里几个穿格子衣服,让孩子们在欣赏格子布的线条走向的同时,明白交叉的线条才能变成格子布,线条密一点,格子就小一点;线条疏一点,格子就大一点。欣赏之后,我将实物的格子布转换成作品,边画边讲解,让孩子掌握作画的技巧——从纸的一端画到另一端,尽量将线画得直一点。最后一个步骤就是涂色,要求往一个方向涂色。

  在活动过程中,我发现孩子对线条的掌握比较好,基本上都能将格子布画得很好,只有个别孩子的起始端是从纸的中间开始的。在涂色的时候,很多孩子能换着油画棒进行涂色,但是我发现这个作品的纸太大了,孩子们涂色来不及,只能拿回家去涂色。

2、大班美术公开课教案《彩色格子衣服》含反思

  【活动目标】

  1.欣赏蒙德里安作品,观察线条与色块,感受格子画的特点和含义。

  2.能借助格子画并变化横线与竖线的间距、格子的密度,用不规则的色块进行装饰,体验创作的满足感。

  3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  【活动准备】蒙德里安作品、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等

  【活动过程】

  一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品,引出主题。

  1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》,引导幼儿观察画中的线条和色块。

  (1)老师带来了一些特别的图画,请你们看看这幅画上有什么?

  (2)它们是什么形状的?(长方形和正方形)

  (3)你还发现画里有什么?(黑线)

  2.小结:这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的,这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子,但看起来非常漂亮,真神奇!

  3.组织幼儿欣赏蒙德里安的“格子”在生活中的运用。

  师:人们都很喜欢蒙德里安的画,就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片,如:格子衣服、格子鞋子)

  师:你还看过怎样的格子物品?

  二、引导幼儿观察并讨论操作方法。

  1.出示利用蒙德里安的作品设计的几件衣服,讨论:用了什么方法?怎么画的?

  2.引导幼儿总结绘画的正确顺序。(先画黑色的边框再进行选色最后涂色)

  三、幼儿练习在布上进行绘画

  提示幼儿利用勾线笔在布上画出黑色的边框,用横竖直线从最顶端画到最末端,但是涂色时注意不混色及颜色之间的间隔。

  四、展示幼儿的作品:请幼儿互相交流

  教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

3、中班美术活动教案《格子布》含反思

幼儿园中班美术教案:

  格子布

美术活动:

  格子布

活动目标:

  1、巩固五指握笔法,学用中锋画竖,横线条。

  2、培养幼儿对水墨画的兴趣。

  3、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。

活动准备:

  范例,幼儿绘画用品。

重难点:

  中锋用笔绘画

活动流程:

  引起兴趣——巩固握笔——示范作画——展示

活动过程:

  一、出示范例引起兴趣

  这块漂亮的格子布是用什么画的吗。今天,我们和老师一起来学画格子布。

  二、巩固五指握笔

  作个小小交通警,幼儿复习握笔,教师纠正错误。

  三、示范作画

  1、幼儿仔细看老师握笔,让笔站着走路,用笔尖走路,从左到右,从上到下。

  2、笔尖走路时,尽量一样粗细。

  3、绘画时两脚分开,站稳,身体不要太弯

  四、幼儿绘画教师指导。

  1、鼓励幼儿让笔站着走路,要直不能躺下。

  2、纠正个别错误。

  3、帮助个别幼儿作画

  五、作品展示

  1、开个格子布展。

  2、评价。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

4、中班美术公开课教案《彩色格子布》

教学目标:

  1.通过欣赏蒙德里安作品,大胆用横竖直线设计格子布。

  2.用色块进行装饰格子布,体验创造美的乐趣。

  3.培养幼儿的欣赏能力。

  4.鼓励幼儿大胆正确的上色。

教学准备:

  相关的PPT、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等

教学重点与难点:

  用横竖直线设计格子布,用色块装饰格子布

教学方法与手段:

  多媒体运用法、观察法、示范讲解法、操作法

教师活动

  一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品,引出主题。

  1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》,引导幼儿观察画中的线条和色块。

  (1)老师带来了一些特别的图画,请你们看看这幅画上有什么?

  (2)它们是什么形状的?(长方形和正方形)

  (3)你还发现画里有什么?(黑线)

  2.教师小结

  师:这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的,这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子,但看起来非常漂亮,真神奇!

  3.组织幼儿欣赏蒙德里安的"格子"在生活中的运用。

  师:人们都很喜欢蒙德里安的画,就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片,如:格子衣服、格子鞋子)

  师:你还看过怎样的格子物品?

  二、出示范作,引导幼儿观察并讨论操作方法。

  师:许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西,老师也设计了几件衣服,我们一起来看一看。

  师:谁来说说老师是用了什么方法?怎么画的?

  三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条,用色块进行装饰。

  四、组织幼儿操作指导幼儿先用油画棒设计格子,要求用横竖直线从最顶端画到最末端;涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。

  五、结束活动:

  展示作品,并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。

  幼儿活动幼儿仔细观察大师的作品,并根据教师的提问做出回答幼儿听教师的小结幼儿欣赏并根据自己的经验回答问题。

  观察老师的范作并进行讨论和交流。幼儿说出用油画棒画格子,用颜料涂色块。

  幼儿观察老师的操作方法。

  幼儿操作幼儿操作幼儿介绍自己设计的格子布可以做什么。

设计意图

  通过欣赏帮助幼儿了解大师的作品,激发兴趣,引出主题。

  进一步帮助幼儿了解大师的作品。

  将大师的作品延伸到生活中,为后面的操作做铺垫。

  出示范作,激发幼儿操作的欲望和兴趣。

  帮助幼儿明确操作步骤及要求。

  指导幼儿大胆操作,学习用直线打格子的技能,提高绘画水平。

  拓展经验,体验创造美的快乐。

5、中班美术公开课教案《有趣的格子手帕》含反思

活动日标:

  1.欣赏蒙特里安的作品,感受其作品中线条与色块的特点。

  2.借鉴格子画的特点,设计、装饰手帕。

  3.体验像大师一样创作的乐趣,感受成功的快乐。

  4.培养幼儿良好的作画习惯。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

  1.颜色(红、黄、蓝、黑),大小、形状不一的即时贴若干。

  2.长方形、正方形纸若干。

  3.课件、音乐。

活动过程:

  一、欣赏蒙特里安作品,了解其特点

  1.演示课件,认识蒙特里安。

  今天,我们来认识一位绘画大师,他就是荷兰着名画家蒙特里安。他的画与众不同,让我们看一看他的画与别人的画有什么不一样。

  2.欣赏蒙特里安的《红黄蓝的构成》,引导幼儿观察画中的线条和色块。

  提问:画上有什么?是什么形状、什么颜色的?你还发现了什么?剩下的地方是什么?看到这幅画,你有什么感觉?

  小结:这就是蒙特里安的格子画,它叫《红黄蓝的构成》。几个色块、几条线就组成了一幅格子画,又简单又漂亮!

  3.欣赏蒙特里安的《伦敦构图》,引导幼儿观察其中的线条。

  提问:你在画中看到了什么?想到了什么?它和前一幅画有什么不同?

  小结:画中虽然只有几个简单的色块和一些线条,但却让我们联想到很多东西,真神奇!

  二、了解蒙特里安画风在生活中的应用

  1.播放课件。

  使幼儿了解蒙特里安的作品在生活中的广泛运用。

  2.引导幼儿回想生活中用格子装饰的物件。

  三、幼儿操作,感受装饰的乐趣

  1.教师和幼儿共同设计、装饰一块手帕,让幼儿了解用格子与线条进行装饰的顺序。

  2.幼儿设计自己喜欢的作品。要求像大师那样运用线条和色块设计,创造性地装饰。

  幼儿根据自己选择的作品单独做,或两人合作做。

  分组操作,教师巡回指导,随机点评。

  四、幼儿作品分享交流,随音乐进行“作品表演秀”。

6、中班美术公开课教案《彩色宝宝》含反思

  【活动目标】

  1、激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

  2、引导幼儿通过玩色,发现两种颜色混合后产生的一些新变化。

  3、鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  【活动准备】

  清水人手一瓶(瓶盖内有红黄蓝各色颜料)、抹布、红黄蓝各色小标签、一次性塑料杯。

  【活动过程】

  一、变魔术

  1、教师拿一瓶清水用力摇晃后变成有颜色的水,吸引幼儿参与活动。

  2、幼儿尝试自己变出一瓶有颜色的水。

  二、猜猜会有什么变化。

  1、请幼儿说说自己变魔术变出了什么颜色的水。

  2、猜一猜把其中的两种颜色拼在一起会有什么新的发现。(幼儿自由讲述)

  三、幼儿进行第一次尝试活动。

  1、幼儿分成几个小组,每人取两种不同的颜料少许,放在杯子中轻轻摇晃,观察颜色的变化。

  2、和身边的朋友说说自己的发现,相互间比较一下各自变出的新颜色。

  四、集中交流:我的发现。

  1、幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。

  2、引导幼儿互相观察,发现各自颜色的不同,从而产生给颜色做上标记进一步探究的欲望。

  五、幼儿再次进行尝试活动。

  1、幼儿再次玩色,并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。

  2、幼儿将自己变出的新颜色放到展台上,并尝试多变出几种颜色。

  六、集中讨论。

  1、根据标签说说自己杯子里的新颜色是怎么变出来的。

  2、将颜色分类,启发幼儿发现红和黄可以变出橙色,红和蓝可以变出紫色,黄和蓝可以变出绿色。

  【活动延伸】

  引导幼儿发现两种颜色调出的新颜色深浅不一,猜猜为什么。鼓励幼儿可以到区角中去试一试。

  活动反思:

  本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计,在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识,并能采用各种色彩的搭配进行染色活动,孩子们深深地融入了这彩色的世界,感受着色彩的丰富多彩。

  活动以生动有趣的游戏开始《颜色大风吹》,孩子满足于游戏的快乐,不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的游戏是色彩的辨别操作,孩子们根据小动物家的颜色给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染纸活动。染纸活动简单且色彩鲜艳,孩子容易完成,达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇妙》的音乐,有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品,跟着音乐翩翩起舞,过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了,大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客,通过交流、探索感受颜色的变化规律,了解颜色的用处,孩子们认真地操作着,互相交流着。活动的各环节清晰,衔接自然。孩子的作品展示中,教师及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来,作为活动的资料进行展示,供幼儿观察和欣赏。

  每个活动都存在一些不足,本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚,所以语言烦琐了一些,就怕孩子做不好,部分思想还停留在替孩子包办上,在染纸环节,交代过于细致,完全可以让孩子自己探索,染色的方法,比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点,并生成新的活动,效果会更深入和显著。

7、中班美术优质课教案《会变的格子》含反思

  活动目标:

  1、通过欣赏和游戏活动,感受线条疏密与格子大小之间的关系,体验格子布简洁而富于变化的美。

  2、能够大胆表达自己的想法,并尝试进行格子布的设计创作。

  活动准备:

  教具“魔法格子”、格子布制品、彩绳、布、水粉颜料

  活动过程:

  一、 参观格格商店,引起幼儿对格子布的兴趣

  1、教师带领幼儿参观格格商店

  A、教师:“鑫鑫老师开了个商店,,在我商店里的东西有个共同的秘密,请你仔细找一找。”

  B、带领幼儿参观布店,引导幼儿发现所有商品都是格子布制作的

  教师:“原来,在我的商店里所有的商品都是格子布做的,你们喜欢这些格子的图案吗?你看到什么样的格子?你喜欢什么样的格子?为什么?”

  “其实我这里还有一个有魔力的格子布,你们想看吗?”

  “现在请小贵宾坐到贵宾区的位子上,让我们一起来看看吧。”

  二、 幼儿观看讨论“魔法格子”,感受线条疏密与格子大小之间的关系

  1、教师出示教具“魔法格子”

  2、引导幼儿移动线条使格子大小发生变化

  A、教师:“这就是一块有魔力的格子布,现在上面的格子都是一样大的。我想把这些格子变得更大,谁来帮帮我?”

  B、幼儿想办法并尝试移动线条把格子变大

  C、教师:“现在我想把大格子变成小格子,谁来帮帮我?”

  D、幼儿想办法并尝试移动线条把格子变小

  4、教师小结:“原来线条在一起就会变成格子,线条靠得紧紧的就变成小格子,线条离的远远的就是大格子,格子里还可以有各种颜色。”

  三、 游戏“会变的格子”

  1、教师:“你们想变成这些会动的线条宝宝吗?”

  2、幼儿和教师玩游戏“会变的格子”

  教师:“现在我就是魔法师,请线条宝宝听好我的咒语:线条线条动起来,变成大(小)格子。”

  四、 幼儿创作格子布制品

  1、教师把幼儿变成小设计师

  教师:“线条宝宝们玩过游戏了,你们想自己设计好看的格子布吗?”

  2、教师介绍创作要求

  教师:“我这里有一些布,还有颜料,请你来设计格子的图案,你可以设计大格子,可以设计小格子。"屈,老师.教案,网出,处!怎么才能画出大格子或是小格子呢?请小朋友们仔细想想好。如果格子设计好了还有时间的话,还可以在格子里加上颜色。”

  3、幼儿创作,教师指导

  指导重点:

  ⑴格子的线条有疏有密

  ⑵一种颜色一只笔,换颜色的时候换笔

  四、评价展示幼儿作品

  1、教师选取部分幼儿作品进行评价

  2、幼儿随音乐SHOW作品

  教师:“你们这么好看的作品想不想展示给客人老师看看?”

  “还记得我们以前和爸爸妈妈一起参加的时装表演吗?现在就请我摸到的宝宝跟我一组,其他的宝宝和玮玮老师一组,我们面对面站好,听音乐展示自己的作品给客人老师看看,好吗?”

  活动反思:

  《纲要》的理念告诉我们,开展美术欣赏活动,是引导幼儿通过对艺术作品的理解、感受和体验,逐步丰富幼儿美的经验,提高幼儿对美的作品的感知和评判能力,同时学习和积累美术的技能技巧。

8、中班美术优质课教案《彩色格子布》含反思

  教学目标:

  1.通过欣赏蒙德里安作品,大胆用横竖直线设计格子布。

  2.用色块进行装饰格子布,体验创造美的乐趣。

  3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  教学准备:

  相关的PPT、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等

  教学重点与难点:

  用横竖直线设计格子布,用色块装饰格子布教学方法与手段:多媒体运用法、观察法、示范讲解法、操作法

  教师活动:

  一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品,引出主题。

  1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》,引导幼儿观察画中的线条和色块。

  (1)老师带来了一些特别的图画,请你们看看这幅画上有什么?

  (2)它们是什么形状的?;来源;快思老师教案网;(长方形和正方形)

  (3)你还发现画里有什么?(黑线)

  2.教师小结师:这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的,这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子,但看起来非常漂亮,真神奇!

  3.组织幼儿欣赏蒙德里安的"格子"在生活中的运用。

  师:人们都很喜欢蒙德里安的画,就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片,如:格子衣服、格子鞋子)师:你还看过怎样的格子物品?

  二、出示范作,引导幼儿观察并讨论操作方法。

  师:许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西,老师也设计了几件衣服,我们一起来看一看。

  师:谁来说说老师是用了什么方法?怎么画的?

  三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条,用色块进行装饰。

  四、组织幼儿操作指导幼儿先用油画棒设计格子,要求用横竖直线从最顶端画到最末端;涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。

  五、结束活动:

  展示作品,并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。

  幼儿活动幼儿仔细观察大师的作品,并根据教师的提问做出回答幼儿听教师的小结幼儿欣赏并根据自己的经验回答问题。

  观察老师的范作并进行讨论和交流。幼儿说出用油画棒画格子,用颜料涂色块。

  幼儿观察老师的操作方法。

  幼儿操作幼儿操作幼儿介绍自己设计的格子布可以做什么。

  设计意图:通过欣赏帮助幼儿了解大师的作品,激发兴趣,引出主题。

  进一步帮助幼儿了解大师的作品。

  将大师的作品延伸到生活中,为后面的操作做铺垫。

  出示范作,激发幼儿操作的欲望和兴趣。

  帮助幼儿明确操作步骤及要求。

  指导幼儿大胆操作,学习用直线打格子的技能,提高绘画水平。

  拓展经验,体验创造美的快乐。

  活动反思:

  今天,我和孩子们一起进行了一个美术活动,名字就叫做“格子布”!本次活动中,我们主要是希望可以通过欣赏格子布,了解什么是格子布,继而学习用横线和直线交叉画格子布。在引题的时候,我利用班级里几个穿格子衣服,让孩子们在欣赏格子布的线条走向的同时,明白交叉的线条才能变成格子布,线条密一点,格子就小一点;线条疏一点,格子就大一点。欣赏之后,我将实物的格子布转换成作品,边画边讲解,让孩子掌握作画的技巧——从纸的一端画到另一端,尽量将线画得直一点。最后一个步骤就是涂色,要求往一个方向涂色。

  在活动过程中,我发现孩子对线条的掌握比较好,基本上都能将格子布画得很好,只有个别孩子的起始端是从纸的中间开始的。在涂色的时候,很多孩子能换着油画棒进行涂色,但是我发现这个作品的纸太大了,孩子们涂色来不及,只能拿回家去涂色。

9、中班美术优质课教案《彩色手帕》含反思

  活动目标:

  1、感受色彩,巩固对常见颜色的认识,增进对色彩的兴趣。

  2、会任意选择绵签、印章、滚、粘贴的方法表现彩色手帕,体验美术活动的兴趣。

  活动准备:

  1、彩色手帕四幅、百只手扒(幼儿人手若干)。

  2、各种形状的塑料盒、颜料盒、小勺、弹珠、棉签、印章、彩纸、胶水。

  活动过程:

  1、感知色彩,巩固认识颜色。

  (1)出示平常常用的颜色。"教案来自:屈;老师教;案网."(师:今天,漂亮的颜色来和小朋友做游戏,看看有哪些颜色?

  (2)师:有了这些颜色,你想干什么?

  2、巩固掌握使用各种材料的方法。

  出示四幅范例让幼儿欣赏,感受色彩美。师:看!漂亮的颜色变出了美丽的手帕,这些手帕是用什么方法变出来的?

  教师即兴根据幼儿讲述的方法让幼儿回忆各种材料的使用方法。(棉签画、滚珠画、印章画、粘贴画)

  3、鼓励幼儿大胆创作。

  (1)师:今天工人叔叔带来了一些白手帕,请小朋友帮忙把这些手帕变成彩色手帕,你想用什么方法?

  (2)师提出要求:用你喜欢的方法、喜欢的颜色制作一块漂亮的手帕,画好后看看手帕上有什么?(提出卫生要求)

  (3)幼儿创作。(教师指导)

  4、引导幼儿用简单的语言表达。

  (1)幼儿介绍。师:那些手帕是你画的?你用了什么方法,觉得画得怎样?

  (2)激发幼儿再学习的兴趣。师:今天,老师还学会了一种新的方法:吹。教师示范吹画的方法,让幼儿看看像什么?

  5、 活动延伸:谈论、探索:还可以用什么方法是自己的手帕更漂亮?

  活动反思:

  贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,幼儿通过看、听、说、做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考,会操作,还要会说话。

10、中班美术优秀教案《格子布》含反思

  活动目标:

  1、巩固五指握笔法,学用中锋画竖,横线条。

  2、培养幼儿对水墨画的兴趣。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备;

  范例,幼儿绘画用品。

  重难点;

  中锋用笔绘画

  活动流程:

  引起兴趣——巩固握笔——示范作画——展示

  活动过程:

  一、出示范例引起兴趣

  这块漂亮的格子布是用什么画的吗。今天,我们和老师一起来学画格子布。

  二、巩固五指握笔

  作个小小交通警,幼儿复习握笔,教师纠正错误。

  三、示范作画

  1、幼儿仔细看老师握笔,让笔站着走路,。屈,老师.教案.网出处。用笔尖走路,从左到右,从上到下。

  2、笔尖走路时,尽量一样粗细。

  3、绘画时两脚分开,站稳,身体不要太弯

  四、幼儿绘画教师指导。

  1、鼓励幼儿让笔站着走路,要直不能躺下。

  2、纠正个别错误。

  3、帮助个别幼儿作画

  五、作品展示

  1、开个格子布展。

  2、评价。

  活动反思:

  今天,我和孩子们一起进行了一个美术活动,名字就叫做“格子布”!本次活动中,我们主要是希望可以通过欣赏格子布,了解什么是格子布,继而学习用横线和直线交叉画格子布。在引题的时候,我利用班级里几个穿格子衣服,让孩子们在欣赏格子布的线条走向的同时,明白交叉的线条才能变成格子布,线条密一点,格子就小一点;线条疏一点,格子就大一点。欣赏之后,我将实物的格子布转换成作品,边画边讲解,让孩子掌握作画的技巧——从纸的一端画到另一端,尽量将线画得直一点。最后一个步骤就是涂色,要求往一个方向涂色。

  在活动过程中,我发现孩子对线条的掌握比较好,基本上都能将格子布画得很好,只有个别孩子的起始端是从纸的中间开始的。在涂色的时候,很多孩子能换着油画棒进行涂色,但是我发现这个作品的纸太大了,孩子们涂色来不及,只能拿回家去涂色。

  从这个活动中,我发现小班的孩子从实物到作品,需要一个过渡。小班的孩子看到的实物就只是实物,不会将之形象化,生动化,写生对小班的孩子来说还是有难度的,所以当我看到孩子迷茫的眼神,我知道我还需要讲解得更细致,孩子需要情感和探索,但是必要的技能还是应该教授的,不然孩子会无从下手!

11、幼儿园中班美术教案《彩色格子布》反思

  幼儿园中班美术公开课教案《彩色格子布》

  教学目标:

  1.通过欣赏蒙德里安作品,大胆用横竖直线设计格子布。

  2.用色块进行装饰格子布,体验创造美的乐趣。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.训练幼儿的绘画能力。

  教学准备:相关的PPT、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等

  教学重点与难点:用横竖直线设计格子布,用色块装饰格子布

  教学方法与手段:多媒体运用法、观察法、示范讲解法、操作法

  教师活动

  一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品,引出主题。

  1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》,引导幼儿观察画中的线条和色块。

  (1)老师带来了一些特别的图画,请你们看看这幅画上有什么?

  (2)它们是什么形状的?(长方形和正方形)

  (3)你还发现画里有什么?(黑线)

  2.教师小结

  师:这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的,这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子,但看起来非常漂亮,真神奇!

  3.组织幼儿欣赏蒙德里安的"格子"在生活中的运用。

  师:人们都很喜欢蒙德里安的画,就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片,如:格子衣服、格子鞋子)

  师:你还看过怎样的格子物品?

  二、出示范作,引导幼儿观察并讨论操作方法。

  师:许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西,老师也设计了几件衣服,我们一起来看一看。

  师:谁来说说老师是用了什么方法?怎么画的?

  三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条,用色块进行装饰。

  四、组织幼儿操作指导幼儿先用油画棒设计格子,要求用横竖直线从最顶端画到最末端;涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。

  五、结束活动:

  展示作品,并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。

  幼儿活动幼儿仔细观察大师的作品,并根据教师的提问做出回答幼儿听教师的小结幼儿欣赏并根据自己的经验回答问题。

  观察老师的范作并进行讨论和交流。幼儿说出用油画棒画格子,用颜料涂色块。

  幼儿观察老师的操作方法。

  幼儿操作幼儿操作幼儿介绍自己设计的格子布可以做什么。

  设计意图通过欣赏帮助幼儿了解大师的作品,激发兴趣,引出主题。

  进一步帮助幼儿了解大师的作品。

  将大师的作品延伸到生活中,为后面的操作做铺垫。

  出示范作,激发幼儿操作的欲望和兴趣。

  帮助幼儿明确操作步骤及要求。

  指导幼儿大胆操作,学习用直线打格子的技能,提高绘画水平。

  拓展经验,体验创造美的快乐。

  活动反思:

  今天,我和孩子们一起进行了一个美术活动,名字就叫做“格子布”!本次活动中,我们主要是希望可以通过欣赏格子布,了解什么是格子布,继而学习用横线和直线交叉画格子布。在引题的时候,我利用班级里几个穿格子衣服,让孩子们在欣赏格子布的线条走向的同时,明白交叉的线条才能变成格子布,线条密一点,格子就小一点;线条疏一点,格子就大一点。欣赏之后,我将实物的格子布转换成作品,边画边讲解,让孩子掌握作画的技巧——从纸的一端画到另一端,尽量将线画得直一点。最后一个步骤就是涂色,要求往一个方向涂色。

  在活动过程中,我发现孩子对线条的掌握比较好,基本上都能将格子布画得很好,只有个别孩子的起始端是从纸的中间开始的。在涂色的时候,很多孩子能换着油画棒进行涂色,但是我发现这个作品的纸太大了,孩子们涂色来不及,只能拿回家去涂色。