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小班教案《了不起的轮子》

《小班教案《了不起的轮子》》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容,欢迎参考。

小班教案《了不起的轮子》

1、小班教案《了不起的轮子》

  活动目标:

  1、倾听故事、尝试猜想,能帮助小乌龟想办法,并愿意在集体面前表达自己的想法。

  2、继续对轮子发生兴趣,了解轮子会滚的本领,知道生活中有很多地方都需要轮子。

  3、愿意参加玩轮子的游戏,体验和同伴一起游戏的快乐。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  小班主题教案《了不起的轮子》

  活动准备:

  (1)乌龟头饰(配班教师),滑板;

  (2)图片——玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车;其他各种车的图片;

  (3)故事磁带:《了不起的轮子》;

  (4)大小不同的轮胎若干(汽车、助动车轮子等)。

  活动过程:

  一、设置情景,引发讨论:

  1、用故事情境引出主题

  (配班教师装扮成小乌龟,事先等在活动室,教师带领幼儿一起走进活动室,看到小乌龟)

  师:这不是小乌龟吗?它好象不太高兴,怎么回事啊,猜猜看可能发生什么事?

  (幼儿自由猜想)

  师:我们来问问它吧?

  幼儿(1名):小乌龟你为什么不开心了?

  小乌龟(讲述自己的困难):小兔子要和我比赛跑步,可是它跑得这么快,我这么慢,怎么办呀?

  2、引导幼儿讨论为小乌龟想办法

  师:小朋友你们有什么办法帮小乌龟吗?

  (幼儿思考讨论,自由的发表自己想出的好主意。)

  3、由快乐的轮子引出滑板,初步引起幼儿对轮子作用的感知。

  师:小朋友的办法真多,我们的好朋友“快乐的轮子”也想来帮助小乌龟,想一想,轮子可以怎样帮助小乌龟?

  (幼儿猜想并尝试讲讲轮子帮助乌龟的办法)

  师:原来轮子请来了更多的兄弟,和木板做了好朋友,就变成一块滑板,滑板会不会帮助小乌龟跑得快?我们来试试看吧。

  (请幼儿把小乌龟放在滑板上观察)

  小乌龟:有了这块滑板,我一定会跑得很快,谢谢小朋友和快乐的轮子。

  二、倾听阅读,感知交流

  1、倾听故事《了不起的轮子》,进一步感知轮子的作用

  师:轮子的本领真大,它除了可以帮助小乌龟,还可以帮助很多其他好朋友跑得快。下面就让我们一起来听听轮子自己的故事,看看它是怎样帮助朋友们的。

  (幼儿倾听故事,了解哪些地方都需要轮子)

  2、观看图片,引发幼儿讨论交流

  师:哪些地方都需要轮子呢?

  (结合幼儿的回答,出示相应图片)

  师:原来有这么多的地方都需要轮子的帮助,轮子真是了不起。你们还看见过哪些东西也有了不起的轮子?

  (幼儿根据自己的生活经验与同伴分享,自由讲述)

  三、探索操作,感受体验:

  1、请个别幼儿探索让轮子滚动起来。

  师:轮子真了不起,你们愿意和它做朋友吗?我们来和它一起做游戏吧。

  (带领幼儿到室外操场)

  师:哪个小朋友能想办法让快乐的轮子滚起来?

  (请1—2名幼儿尝试将轮子滚起来,引导幼儿观察探索,如果自己不行,可以请朋友帮忙。)

  2、幼儿探索让各种各样的轮子滚动起来,体验玩轮子的乐趣。

  师:这里还有很多轮子,我们一起去和它们做游戏好吗?比一比哪个小朋友可以让轮子滚得快?

  (鼓励幼儿选择自己喜欢的各种轮胎,想办法将轮胎推起来、滚起来,看看谁的轮胎滚得快、滚得远。)

  附:

  《了不起的轮子》

  我是了不起的轮子,你瞧,玩具汽车上有圆圆的轮子,“嘟嘟嘟嘟”地转着,溜冰鞋上有圆圆的轮子,“擦擦擦擦”地转着,自行车上有圆圆的轮子,“叮铃铃铃”地转着,摩托车上有圆圆的轮子,“突突突突”地转着。它们都因为有了我,而跑得很快很快!火车的轮子很多很多,“轰隆轰隆”地转着,把大家带到想去的地方。

  教学反思

  本活动采用现代技术手段,利用多媒体进行教学极大的调动起了幼儿学习兴趣,用滑板帮助乌龟解决问题、探索轮子的滚动都具有很强的实践性;“尝试猜想,能帮助小乌龟想办法并愿意在集体面前表达自己的想法”是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑;“喜欢参加玩轮子的游戏”其实又是对幼儿身体运动需要的一种考虑。所以抓住了幼儿的学习兴趣点,活动中幼儿思维活跃,参与性强,产生了良好的互动效果。但对于不同的幼儿做为教师我们应采取不同的教育方法,做到因材施教,如针对A级的幼儿应采取及时表扬和鼓励,进一步让他们感知轮子转动的难点;B级的幼儿应做到及时引导,让幼儿更加主动的参与论子分类的操作和交流;针对C级的幼儿我们应做到及时的帮助和鼓励,增强他们的自信心,从而更加主动的参与到活动中来。只要做到因材施教,我们才能为每一位幼儿进一步探索知识创设积极的学习意境。

2、小班主题教案《了不起的轮子》含反思

活动目标:

  1、 倾听故事、尝试猜想,能帮助小乌龟想办法,并愿意在集体面前表达自己的想法。

  2、 继续对轮子发生兴趣,了解轮子会滚的本领,知道生活中有很多地方都需要轮子。

  3、 愿意参加玩轮子的游戏,体验和同伴一起游戏的快乐。

  4、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、 发展幼儿的观察比较能力。

活动准备:

  (1)乌龟头饰(配班教师),滑板;

  (2)图片——玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车;其他各种车的图片;

  (3)故事磁带:《了不起的轮子》;

  (4)大小不同的轮胎若干(汽车、助动车轮子等)。

活动过程:

  一、 设置情景,引发讨论:

  1、 用故事情境引出主题

  (配班教师装扮成小乌龟,事先等在活动室,教师带领幼儿一起走进活动室,看到小乌龟)

  师:这不是小乌龟吗?它好象不太高兴,怎么回事啊,猜猜看可能发生什么事?

  (幼儿自由猜想)

  师:我们来问问它吧?

  幼儿(1名):小乌龟你为什么不开心了?

  小乌龟(讲述自己的困难):小兔子要和我比赛跑步,可是它跑得这么快,我这么慢,怎么办呀?

  2、 引导幼儿讨论为小乌龟想办法

  师:小朋友你们有什么办法帮小乌龟吗?

  (幼儿思考讨论,自由的发表自己想出的好主意。)

  3、 由快乐的轮子引出滑板,初步引起幼儿对轮子作用的感知。

  师:小朋友的办法真多,我们的好朋友“快乐的轮子”也想来帮助小乌龟,想一想,轮子可以怎样帮助小乌龟?

  (幼儿猜想并尝试讲讲轮子帮助乌龟的办法)

  师:原来轮子请来了更多的兄弟,和木板做了好朋友,就变成一块滑板,滑板会不会帮助小乌龟跑得快?我们来试试看吧。

  (请幼儿把小乌龟放在滑板上观察)

  小乌龟:有了这块滑板,我一定会跑得很快,谢谢小朋友和快乐的轮子。

  二、 倾听阅读,感知交流

  1、 倾听故事《了不起的轮子》,进一步感知轮子的作用

  师:轮子的本领真大,它除了可以帮助小乌龟,还可以帮助很多其他好朋友跑得快。下面就让我们一起来听听轮子自己的故事,看看它是怎样帮助朋友们的。

  (幼儿倾听故事,了解哪些地方都需要轮子)

  2、 观看图片,引发幼儿讨论交流

  师:哪些地方都需要轮子呢?

  (结合幼儿的回答,出示相应图片)

  师:原来有这么多的地方都需要轮子的帮助,轮子真是了不起。你们还看见过哪些东西也有了不起的轮子?

  (幼儿根据自己的生活经验与同伴分享,自由讲述)

  三、 探索操作,感受体验:

  1、 请个别幼儿探索让轮子滚动起来。

  师:轮子真了不起,你们愿意和它做朋友吗?我们来和它一起做游戏吧。

  (带领幼儿到室外操场)

  师:哪个小朋友能想办法让快乐的轮子滚起来?

  (请1—2名幼儿尝试将轮子滚起来,引导幼儿观察探索,如果自己不行,可以请朋友帮忙。)

  2、 幼儿探索让各种各样的轮子滚动起来,体验玩轮子的乐趣。

  师:这里还有很多轮子,我们一起去和它们做游戏好吗?比一比哪个小朋友可以让轮子滚得快?

  (鼓励幼儿选择自己喜欢的各种轮胎,想办法将轮胎推起来、滚起来,看看谁的轮胎滚得快、滚得远。)

附:

  《了不起的轮子》

  我是了不起的轮子,你瞧,玩具汽车上有圆圆的轮子,“嘟嘟嘟嘟”地转着,溜冰鞋上有圆圆的轮子,“擦擦擦擦”地转着,自行车上有圆圆的轮子,“叮铃铃铃”地转着,摩托车上有圆圆的轮子,“突突突突”地转着。它们都因为有了我,而跑得很快很快!火车的轮子很多很多,“轰隆轰隆”地转着,把大家带到想去的地方。

教学反思

  本活动采用现代技术手段,利用多媒体进行教学极大的调动起了幼儿学习兴趣,用滑板帮助乌龟解决问题、探索轮子的滚动都具有很强的实践性;“尝试猜想,能帮助小乌龟想办法并愿意在集体面前表达自己的想法”是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑;“喜欢参加玩轮子的游戏”其实又是对幼儿身体运动需要的一种考虑。所以抓住了幼儿的学习兴趣点,活动中幼儿思维活跃,参与性强,产生了良好的互动效果。但对于不同的幼儿做为教师我们应采取不同的教育方法,做到因材施教,如针对A级的幼儿应采取及时表扬和鼓励,进一步让他们感知轮子转动的难点;B级的幼儿应做到及时引导,让幼儿更加主动的参与论子分类的操作和交流;针对C级的幼儿我们应做到及时的帮助和鼓励,增强他们的自信心,从而更加主动的参与到活动中来。只要做到因材施教,我们才能为每一位幼儿进一步探索知识创设积极的学习意境。

3、小班主题故事教案《了不起的轮子》含反思

活动目标:

  1、 倾听故事、尝试猜想,能帮助小乌龟想办法,并愿意在集体面前表达自己的想法。

  2、 继续对轮子发生兴趣,了解轮子会滚的本领,知道生活中有很多地方都需要轮子。

  3、 愿意参加玩轮子的游戏,体验和同伴一起游戏的快乐。

  4、 通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  5、 引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动准备:

  (1)乌龟头饰(配班教师),滑板;

  (2)图片——玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车;其他各种车的图片;

  (3)故事磁带:《了不起的轮子》;

  (4)大小不同的轮胎若干(汽车、助动车轮子等)。

活动过程:

  一、 设置情景,引发讨论:

  1、 用故事情境引出主题

  (配班教师装扮成小乌龟,事先等在活动室,教师带领幼儿一起走进活动室,看到小乌龟)

  师:这不是小乌龟吗?它好象不太高兴,怎么回事啊,猜猜看可能发生什么事?

  (幼儿自由猜想)

  师:我们来问问它吧?

  幼儿(1名):小乌龟你为什么不开心了?

  小乌龟(讲述自己的困难):小兔子要和我比赛跑步,可是它跑得这么快,我这么慢,怎么办呀?

  2、 引导幼儿讨论为小乌龟想办法

  师:小朋友你们有什么办法帮小乌龟吗?

  (幼儿思考讨论,自由的发表自己想出的好主意。)

  3、 由快乐的轮子引出滑板,初步引起幼儿对轮子作用的感知。

  师:小朋友的办法真多,我们的好朋友“快乐的轮子”也想来帮助小乌龟,想一想,轮子可以怎样帮助小乌龟?

  (幼儿猜想并尝试讲讲轮子帮助乌龟的办法)

  师:原来轮子请来了更多的兄弟,和木板做了好朋友,就变成一块滑板,滑板会不会帮助小乌龟跑得快?我们来试试看吧。

  (请幼儿把小乌龟放在滑板上观察)

  小乌龟:有了这块滑板,我一定会跑得很快,谢谢小朋友和快乐的轮子。

  二、 倾听阅读,感知交流

  1、 倾听故事《了不起的轮子》,进一步感知轮子的作用

  师:轮子的本领真大,它除了可以帮助小乌龟,还可以帮助很多其他好朋友跑得快。下面就让我们一起来听听轮子自己的故事,看看它是怎样帮助朋友们的。

  (幼儿倾听故事,了解哪些地方都需要轮子)

  2、 观看图片,引发幼儿讨论交流

  师:哪些地方都需要轮子呢?

  (结合幼儿的回答,出示相应图片)

  师:原来有这么多的地方都需要轮子的帮助,轮子真是了不起。你们还看见过哪些东西也有了不起的轮子?

  (幼儿根据自己的生活经验与同伴分享,自由讲述)

  三、 探索操作,感受体验:

  1、 请个别幼儿探索让轮子滚动起来。

  师:轮子真了不起,你们愿意和它做朋友吗?我们来和它一起做游戏吧。

  (带领幼儿到室外操场)

  师:哪个小朋友能想办法让快乐的轮子滚起来?

  (请1—2名幼儿尝试将轮子滚起来,引导幼儿观察探索,如果自己不行,可以请朋友帮忙。)

  2、 幼儿探索让各种各样的轮子滚动起来,体验玩轮子的乐趣。

  师:这里还有很多轮子,我们一起去和它们做游戏好吗?比一比哪个小朋友可以让轮子滚得快?

  (鼓励幼儿选择自己喜欢的各种轮胎,想办法将轮胎推起来、滚起来,看看谁的轮胎滚得快、滚得远。)

附:

  《了不起的轮子》

  我是了不起的轮子,你瞧,玩具汽车上有圆圆的轮子,“嘟嘟嘟嘟”地转着,溜冰鞋上有圆圆的轮子,“擦擦擦擦”地转着,自行车上有圆圆的轮子,“叮铃铃铃”地转着,摩托车上有圆圆的轮子,“突突突突”地转着。!.来源:快思老.师教案网!它们都因为有了我,而跑得很快很快!火车的轮子很多很多,“轰隆轰隆”地转着,把大家带到想去的地方。

教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

4、小班主题活动教案《了不起的轮子二》含反思

  幼儿园小班主题教案:了不起的轮子

  活动背景

  前一段时间,班级里进行了“小司机”的主题,通过“马路上的车”、“红绿灯”、“开开怪汽车”等活动,使孩子们对各种各样的车子发生了兴趣,教师在教室里创设了“汽车城”的环境,通过区角活动“送货”、“停车场”、“高架桥”等一系列活动让幼儿玩汽车、学做小司机,满足他们对活动的兴趣。我们的家长也很支持班级里的活动,班级家长会上老师向他们介绍了这一主题活动,许多家长提出家里都有车,可以开来让小朋友观察。于是我们设计了“爸爸妈妈的车”这一活动,把家长请进课堂,分组对各种各样的汽车进行了观察和探索。在完成“寻找汽车上的圆”这一内容时,小朋友都不约而同的说到了轮子,还观察到了各种车的轮子是不同的,由此引起了对轮子最初的关注。随着活动的进行,有一位在汽车研究所工作的家长为我们提供了很多废旧的轮胎,引起了孩子们对轮子的进一步兴趣,他们有的在上面坐、有的躺在轮胎里、有的从上面跳下来,还有的试图几个人把轮子抬起来。观察到了孩子们对轮子的兴趣,教师预设了“车轮轱辘转”这样一个延续性的小主题,首先进行了“快乐轮胎”的活动,通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的,孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心;同时还利用轮胎设计了“找家家”的体育游戏,孩子们都非常的喜欢。为满足孩子进一步的探索兴趣,又设计了今天这次活动“了不起的轮子”,通过情境故事、交流讨论、游戏发现来为幼儿提供进一步感知轮子的特点及作用的探索机会,并且能够通过活动体验大家一起游戏的愉快。

  小班主题活动教案《了不起的轮子二》

  设计思路:

  二期课改在对幼儿的学习活动中提出“教师要重视孩子学习的过程。尽量创造条件让幼儿通过直接体验来学习,使他们充分感受到学习、探索及与人合作、交流的乐趣”。同时还要求在“内容的选择和安排上,应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律,既要符合幼儿的兴趣和现有水平,又要有一定的挑战性。”在活动设计过程中我认真思考了这些方面的要求,活动的设计应该把握一些大的基本基调:首先,活动应该是综合性的,打破分科教育的模式,在本次活动中语言活动、认知活动、体育活动等有机结合,体现从多方面的综合;其次,活动是生活性的,轮子是孩子们生活中可以经常遇到,也是他们感兴趣的事物;再次,应该是要活动性的,用滑板帮助乌龟解决问题、探索轮子的滚动都具有很强的实践性;最后,还应该是开放性,它打破了过去仅从教材而来的教育内容,是对教材活动的延续和发展,是教材活动外的延伸,来自于孩子之前活动的兴趣与生成,同时也体现了不同的活动结构,有围绕问题交流讨论的较紧密性结构,也有幼儿自由探索的松散性结构。

  1、目标的确定既要考虑满足幼儿多方面的发展需求,又要有一定的针对性。

  促进幼儿在原有水平上全面和谐地发展是学前教育的工作目标,因此在考虑活动目标设计的时候,要将幼儿在体力、智力、情绪、态度等方面的因素都要考虑进去。这个活动中充分考虑了这些方面,“继续对轮子发生兴趣”是对幼儿一种兴趣性探索的考虑;“尝试猜想,能帮助小乌龟想办法并愿意在集体面前表达自己的想法”是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑;“喜欢参加玩轮子的游戏”其实是对幼儿身体运动需要的一种考虑。同时在考虑幼儿多方面发展需求的同时,对于本次活动来说也应该有其相对独立的针对性,“了解轮子会滚的本领,知道生活中很多地方需要轮子”的目标、“玩轮子的游戏”就是对这方面的考虑。因此在一个活动的目标设计中考虑的因素是多方面的,要考虑综合的可能性,尽可能地促进幼儿全面和谐发展。

  根据目标,我把活动的重点定为幼儿在故事情境中,通过帮助小乌龟想办法解决问题及运用身体玩滚轮子的游戏,来探索轮子的会滚的特点和作用;根据小班在语言方面表达不完整、不敢在集体面前大胆表现的特点,将活动的难点定为鼓励幼儿尝试猜想,并且愿意在集体面前把自己的想法和情感体验表达出来。

  2、内容的选择既满足幼儿的探索兴趣及已有经验,又要具有一定挑战性。

  二期课改要求教师能够在研读《教师参考用书》的基础上,根据本班幼儿兴趣、需要和经验有针对性地、创造性地来选择、改变及生成课程内容。本次活动的内容就是基于教材中“小司机”这一主题的延续和生成,幼儿在对做小司机、玩汽车的活动中产生了对轮子的兴趣,教师观察到了孩子的兴趣变化,也捕捉到了孩子们的生成点,及时创设环境、提供条件,并根据孩子的生成点设计了新的活动。这既满足了孩子的探索兴趣,也是对幼儿已有经验的一个延续,幼儿在初步了解轮子特点的基础上(快乐的轮子),在本次活动中进一步感知它的特点和作用,并引出为小乌龟想办法,这是一种经验的提升和实际的运用。活动的内容对幼儿来说既是熟悉的,他们已经接触过轮子,但又是陌生的,那就是如何利用熟悉的轮子的特点,发挥它的作用,这对孩子是有挑战性的。

  3、过程的安排既要适合幼儿的年龄特点,又要考虑幼儿探索的可能性。

  活动过程的安排是否合理是活动能否顺利进行、目标能否实现的一个重要因素,因此在这个方面要充分考虑孩子学习的特点。小班孩子喜欢听故事,在情感上对他人的反应敏感性也增强了,有了帮助弱者的同情心。因此在活动安排中我以故事的情景来导入活动,同时让孩子在帮助小乌龟想办法的过程中体验对轮子特点及作用的了解,使孩子在情感体验中完成对已有经验的提升和运用。对于孩子来说这可能真的是一件帮助小动物有血有肉的事,而不仅仅是对轮子的简单认知,这更能引起孩子的兴趣及探索动力。根据小班孩子喜欢玩的特点,同时也观察到他们对轮子的兴趣,因为也有个别孩子在体育活动中有想滚轮子的欲望,所以在后半部分设计了让孩子滚轮子的游戏,通过动作体验来感知轮子会滚的特性。这些方面既考虑了孩子的年龄的特点,也能体现对幼儿探索可能性的考虑,基于孩子已有的经验,对于帮助小乌龟跑得快、及让轮子滚起来的目标,是有可能实现的,同时运用多种感官是适合于幼儿的探索手段。

  4、活动整体既要满足当前探索需要,又要考虑后续探索的发展可能。

  基于对目标、内容、过程等因素的考虑,整个活动是能够满足孩子的探索兴

  趣及探索需要的,能够帮助孩子进一步积累相关的经验,并且进行实践来验证这些经验,使其真正内化。同时在设计这个活动中也考虑到幼儿今后探索的发展可能,在了解生活中很多地方都需要轮子时,我有意识也提供了各种不同数量轮子的车,以引起幼儿对轮子数量的关注,初步预设将进行实践活动“数轮子”(这是家长和孩子共同进行的活动);同时在引出滑板时,也考虑过轮子与一些幼儿常见物体的联系,初步预设在区角活动中将进行“安装汽车轮胎”(幼儿利用玩具轮子和纸盒制作各种汽车);在玩滚轮子游戏中提供的大小不同的轮子,既是考虑幼儿的探索差异,其实也是引起幼儿对轮子大小、粗细、花纹等方面的兴趣;同时在提供材料时除了有轮子的汽车,我也有意识地提供了有轮子的柜子,这是给孩子探索的一种暗示,并不是要求孩子在这一次活动中都发现,但是给孩子提供一个发现和探索的可能。这些活动的考虑是基于在本次活动后,幼儿可能出现的对轮子的进一步兴趣,当然活动后孩子的兴趣也有可能发生变化,因为小班孩子年龄小,兴趣点容易转移,这就需要教师不断地关注孩子在各种活动中所表现出来的兴趣,及时做出反映,及时调整活动安排、及时创设环境和提供材料,不断引发和促进孩子的各方面的探索和发展。

  教学反思

  本活动采用现代技术手段,利用多媒体进行教学极大的调动起了幼儿学习兴趣,用滑板帮助乌龟解决问题、探索轮子的滚动都具有很强的实践性;“尝试猜想,能帮助小乌龟想办法并愿意在集体面前表达自己的想法”是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑;“喜欢参加玩轮子的游戏”其实又是对幼儿身体运动需要的一种考虑。所以抓住了幼儿的学习兴趣点,活动中幼儿思维活跃,参与性强,产生了良好的互动效果。但对于不同的幼儿做为教师我们应采取不同的教育方法,做到因材施教,如针对A级的幼儿应采取及时表扬和鼓励,进一步让他们感知轮子转动的难点;B级的幼儿应做到及时引导,让幼儿更加主动的参与论子分类的操作和交流;针对C级的幼儿我们应做到及时的帮助和鼓励,增强他们的自信心,从而更加主动的参与到活动中来。只要做到因材施教,我们才能为每一位幼儿进一步探索知识创设积极的学习意境。

5、小班主题教案《了不起的轮子》

  活动目标:

  1、倾听故事、尝试猜想,能帮助小乌龟想办法,并愿意在集体面前表达自己的想法。

  2、继续对轮子发生兴趣,了解轮子会滚的本领,知道生活中有很多地方都需要轮子。

  3、愿意参加玩轮子的游戏,体验和同伴一起游戏的快乐。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  小班主题教案《了不起的轮子》

  活动准备:

  (1)乌龟头饰(配班教师),滑板;

  (2)图片——玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车;其他各种车的图片;

  (3)故事磁带:《了不起的轮子》;

  (4)大小不同的轮胎若干(汽车、助动车轮子等)。

  活动过程:

  一、设置情景,引发讨论:

  1、用故事情境引出主题

  (配班教师装扮成小乌龟,事先等在活动室,教师带领幼儿一起走进活动室,看到小乌龟)

  师:这不是小乌龟吗?它好象不太高兴,怎么回事啊,猜猜看可能发生什么事?

  (幼儿自由猜想)

  师:我们来问问它吧?

  幼儿(1名):小乌龟你为什么不开心了?

  小乌龟(讲述自己的困难):小兔子要和我比赛跑步,可是它跑得这么快,我这么慢,怎么办呀?

  2、引导幼儿讨论为小乌龟想办法

  师:小朋友你们有什么办法帮小乌龟吗?

  (幼儿思考讨论,自由的发表自己想出的好主意。)

  3、由快乐的轮子引出滑板,初步引起幼儿对轮子作用的感知。

  师:小朋友的办法真多,我们的好朋友“快乐的轮子”也想来帮助小乌龟,想一想,轮子可以怎样帮助小乌龟?

  (幼儿猜想并尝试讲讲轮子帮助乌龟的办法)

  师:原来轮子请来了更多的兄弟,和木板做了好朋友,就变成一块滑板,滑板会不会帮助小乌龟跑得快?我们来试试看吧。

  (请幼儿把小乌龟放在滑板上观察)

  小乌龟:有了这块滑板,我一定会跑得很快,谢谢小朋友和快乐的轮子。

  二、倾听阅读,感知交流

  1、倾听故事《了不起的轮子》,进一步感知轮子的作用

  师:轮子的本领真大,它除了可以帮助小乌龟,还可以帮助很多其他好朋友跑得快。下面就让我们一起来听听轮子自己的故事,看看它是怎样帮助朋友们的。

  (幼儿倾听故事,了解哪些地方都需要轮子)

  2、观看图片,引发幼儿讨论交流

  师:哪些地方都需要轮子呢?

  (结合幼儿的回答,出示相应图片)

  师:原来有这么多的地方都需要轮子的帮助,轮子真是了不起。你们还看见过哪些东西也有了不起的轮子?

  (幼儿根据自己的生活经验与同伴分享,自由讲述)

  三、探索操作,感受体验:

  1、请个别幼儿探索让轮子滚动起来。

  师:轮子真了不起,你们愿意和它做朋友吗?我们来和它一起做游戏吧。

  (带领幼儿到室外操场)

  师:哪个小朋友能想办法让快乐的轮子滚起来?

  (请1—2名幼儿尝试将轮子滚起来,引导幼儿观察探索,如果自己不行,可以请朋友帮忙。)

  2、幼儿探索让各种各样的轮子滚动起来,体验玩轮子的乐趣。

  师:这里还有很多轮子,我们一起去和它们做游戏好吗?比一比哪个小朋友可以让轮子滚得快?

  (鼓励幼儿选择自己喜欢的各种轮胎,想办法将轮胎推起来、滚起来,看看谁的轮胎滚得快、滚得远。)

  附:

  《了不起的轮子》

  我是了不起的轮子,你瞧,玩具汽车上有圆圆的轮子,“嘟嘟嘟嘟”地转着,溜冰鞋上有圆圆的轮子,“擦擦擦擦”地转着,自行车上有圆圆的轮子,“叮铃铃铃”地转着,摩托车上有圆圆的轮子,“突突突突”地转着。它们都因为有了我,而跑得很快很快!火车的轮子很多很多,“轰隆轰隆”地转着,把大家带到想去的地方。

  教学反思

  本活动采用现代技术手段,利用多媒体进行教学极大的调动起了幼儿学习兴趣,用滑板帮助乌龟解决问题、探索轮子的滚动都具有很强的实践性;“尝试猜想,能帮助小乌龟想办法并愿意在集体面前表达自己的想法”是对幼儿一种情感态度及意愿的考虑;“喜欢参加玩轮子的游戏”其实又是对幼儿身体运动需要的一种考虑。所以抓住了幼儿的学习兴趣点,活动中幼儿思维活跃,参与性强,产生了良好的互动效果。但对于不同的幼儿做为教师我们应采取不同的教育方法,做到因材施教,如针对A级的幼儿应采取及时表扬和鼓励,进一步让他们感知轮子转动的难点;B级的幼儿应做到及时引导,让幼儿更加主动的参与论子分类的操作和交流;针对C级的幼儿我们应做到及时的帮助和鼓励,增强他们的自信心,从而更加主动的参与到活动中来。只要做到因材施教,我们才能为每一位幼儿进一步探索知识创设积极的学习意境。

6、小班科学优秀教案《了不起的轮子》含反思

  活动目标

  1.感知轮子的作用。

  2.体验轮子自豪的情感。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  活动准备

  1.环境中布置各种有轮物体的实物或图片。

  2.挂图,故事磁带。

  3.从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。

  活动过程

  1.了解轮子的作用。

  ――蜗牛走路很慢,溜冰鞋来帮助它。乌龟走路很慢,滑板来帮助它。

  ――你们想一想,有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助,蜗牛和乌龟的走路会怎么样?

  2.听听轮子的自述。。来.源快思老师教.案网,

  ――大家都说,轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话,看看轮子会怎样帮助我们。

  ――结合挂图讲述《了不起的轮子》。

  ――听完后,请幼儿说说轮子是怎样帮助我们的。

  ――你还知道哪些东西也有了不起的轮子?

  3.分类活动。

  ――请幼儿按有轮和无轮,将准备的图片分成两类。

  ――请幼儿说说它们的不同,进一步感知轮子的作用。

  ――请幼儿添画轮子。

  活动建议

  1.通过拟人化的轮子自述来了解轮子的作用,易被小班幼儿所接受。

  2.可结合幼儿的生活经验,让幼儿重点说说什么东西上有轮子及轮子的作用。

  附:了不起的轮子

  我是了不起的轮子。你瞧,玩具汽车上有圆圆的轮子,溜冰鞋上有圆圆的轮子,自行车上有圆圆的轮子,摩托车上有圆圆的轮子。它们都因为有了我,而跑得很快很快!火车的轮子很多很多,“轰隆轰隆”地转着,把大家带到想去的地方。

  活动反思

  新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。通过轮子的自述,孩子们对轮子的作用有了进一步的了解,让孩子们到轮子的自豪,知道轮子给我们带来了方便,轮子是如何来帮助我们的。

7、小班科学《了不起的轮子》教案反思

  活动名称:《了不起的轮子》

  年龄段及领域:小班科学

  活动目标:

  1.知道轮子是圆的,会滚动,了解轮子在生活中的用途。

  2.尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识。

  3.产生对轮子探究的欲望。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  活动重难点:

  活动重点:知道轮子是圆的,会滚动,了解轮子在生活中的用途。

  活动难点:尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识,产生对轮子探究的欲望。

  活动准备:

  1.活动前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜欢玩带轮子的玩具;有轮子和没轮子的整理箱各一个,水桶。

  2.每人一个轮胎。

  3.ppt:各种带轮子的物体图片,如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。

  活动过程:

  一.幼儿玩轮胎,感知轮子是圆的、会滚动。

  1.鼓励幼儿用多种方法运轮胎,发现滚轮胎最省力

  指导语:你是用什么方法运轮胎的?哪个办法最省力?

  小结:运轮胎的方法很多,可以搬、可以抬、可以拖,还可以滚,我们发现滚轮胎的方法最省力。

  2.幼儿都尝试滚轮胎,感知轮子会滚动这种有趣的现象。

  指导语:轮子为什么会滚动?(轮子是圆圆的,圆圆的轮子会滚动。)

  看一看、摸一摸,轮子上面有什么?(感知轮子上面的花纹)轮子上为什么有花纹?

  二.游戏:“运玩具”,进一步感知轮子省力的特点。

  请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具,一个有轮子,一个没有轮子,比比看哪组运得快,游戏后请幼儿交流自己的体验,进一步感知轮子省力的特点。

  三.结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。

  指导语:你玩过什么带轮子的玩具?生活中你还见过什么带轮子的物品?它们为什么要安上轮子?(结合课件引导幼儿观察讨论)

  小结:生活中很多东西上都安装了轮子,轮子的作用很大,有了轮子,物体移动可以更快、更方便、更省力。

  课后反思:

  轮子的应用在生活中非常广泛,它给人们的生活带来了很大的方便。但儿童对于轮子没有太多的关注,所以本活动中我给幼儿提供了轮胎,让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识经验。

  环节一:在“运轮胎”游戏中,让孩子通过滚一滚、玩一玩,感知轮子的特点。知道轮子是圆圆的会滚动。

  环节二:在 “运箱子” 游戏中,让幼儿用有轮子和无轮子的箱子运货,在有趣的游戏中发现轮子的作用。

  环节三:通过寻找日常生活中带轮子的物体,如:自行车、钢琴、溜冰鞋等,感受轮子给人们生活带来的方便。

  本活动中始终以游戏贯穿整个活动,孩子们的兴趣很高,参与性强。

  能主动探索发现轮子的特点。