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大班美术欣赏教案《创意无限》反思

《大班美术欣赏教案《创意无限》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容,欢迎参考。

大班美术欣赏教案《创意无限》反思

1、大班美术欣赏教案《创意无限》反思

活动目标:

  1.能在欣赏的基础上,迁移经验,用五金材料创造出不同的五金制作作品。

  2.认识螺丝、钉子、钳子等一些常见的五金材料,并会正确使用。

  3.在手工制作中体验与同伴一起合作制作的乐趣与成功感。

  4.用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。

  5.培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

活动准备:

  1.五金材料:垫片、螺丝、铅丝等,操作纸板两人一份、双面胶等。

  2.五金制品范样若干。

  3.实物投影仪、操作音乐。

活动过程:

  1.欣赏五金制作,引起幼儿的兴趣。

  (1)教师:今天,老师带来了几副画,请你们仔细看一看画面上有什么?是用什么材料做成的?

  (2)教师:你觉得这些画怎么样?它用的材料和我们平时用的一样吗?

  2.教师引导幼儿设计画面:动手试拼。

  教师:今天我们就要用这些小五金材料,来拼贴出各种形象。想一想,你准备拼些什么呢?

  幼儿思考、探索操作。

  3.讨论交流,教师提问幼儿,并请个别幼儿展示自己的操作。。

  教师:你刚才用什么材料拼出了什么?怎样可以让它更漂亮些呢?

  4.讲解操作要求。

  (1)提醒幼儿根据材料,确立想拼出什么图案。

  (2)要耐心、细致地进行操作,并注意材料的操作安全。

  5.幼儿两两结伴操作,教师巡回进行观察,鼓励幼儿大胆地使用材料进行创造,给予必要的指导。

  6.活动评价。

  (1)展示幼儿的作品,说一说作品中有创意的地方。

  (2)互相参观作品。

活动延伸:

  参观五金制作长廊。

  教师:我们幼儿园里的老师们也很棒,用五金材料作成了很多漂亮的画,让我们一起去看一看吧。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

2、大班美术教案《创意公鸡》含反思

设计意图:

  绘画活动是培养幼儿创造力的一条重要而有效的途径,绘画活动的模式直接影响着幼儿能力的发展。然而,在实际教学活动中,很多教师还是沿用传统的美术教学模式,即教师出示范例-讲解范例-幼儿模仿-教师讲评,对幼儿来说,枯燥的形式缺少审美的感知,幼儿的作品往往千篇一律,依样画葫芦,限制了幼儿创造性的发展。因此,本节课我为幼儿提供技能知识的拐杖,自由表现的空间,让幼儿能够充分的创想与实践。

  活动目标:

  1、学画公鸡,突出公鸡的主要特征。

  2、鼓励引导幼儿表现不同形态的公鸡。

  3、在活动中体验成功的快乐。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

活动重点难点:

  1、重点:突出公鸡的主要特征。

  2、难点:表现不同形态的公鸡。

活动准备:

  幻灯片,白纸、记号笔,花朵类、蔬菜类、水果类、树叶类、生活用品类图片。

活动过程:

  一、提炼公鸡的主要特征

  1、导入:师--小朋友们好,今天老师来考验一下你们的观察和想象能力。请告诉我你看到的像什么。

  (这里强调观察和想象,并明确幼儿回答的方向,为以后环节幼儿大胆的创想做铺垫)

  --幼儿回答,老师充分肯定,激发幼儿大胆表达想象

  2、刚才小朋友们分享了许多,你们的想象非常的丰富,那看到这些图形,你们最先想到什么动物?(这里我进行了两种情况预设,因为在实际的课堂上,幼儿的回答并不一定朝着你想要的答案而去,所以老师在备课时要充分的考虑到孩子可能会出现什么样的回答)

  ①(幼儿回答公鸡)--是吗,和公鸡有关系。那这是公鸡的什么?为什么这么认为?(强调圆圆,尖尖,高高,长长,分析鸡爪--这是公鸡的腿和鸡爪,我们只看鸡爪部分,数一数一条腿上有几个脚趾?

  ②(幼儿回答其他动物)

  --你想到了XX,那它的腿是这样的吗?它的嘴是什么样子的?问:那你现在认为是和公鸡有联系,还是和XX有联系?

  --根据你们的回答,我来给大公鸡编一个小儿歌(圆圆的眼睛尖尖的嘴,高高的鸡冠长长的尾,三前一后变鸡爪,大公鸡呀多么美)

  3、--接下来我们玩个小游戏,考验你们的记忆力,看什么不见了。

  (加深幼儿对公鸡主要特征的记忆)

  二、引导幼儿想象表达出不同形态的公鸡身体

  --现在有了公鸡的... ...还缺公鸡的什么部位?

  --身体

  --恩,把公鸡的这些部位和身体组合起来,就会变成一只完整的公鸡了。我们来试一试(教师示范圆形身体的公鸡)

  --我画了一只圆形身体的公鸡,你们认为公鸡拥有什么样的身体会更漂亮、更独特?(尽可能抓住时机运用归类引导法)

  --正方形/长方形/三角形/梯形

  --是这样的吗?(出示幼儿回答的内容,激发幼儿回答欲望。并进行简短情节描述,为下一环节做铺垫。)奥,原来不同的形状也可以成为公鸡的身体,你们还想到什么形状?

  --苹果/萝卜/树叶/月亮/

  --奥,原来水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成为公鸡的身体,你们还想到什么?(出示一下准备好的相关类别图片)

  (启而不发时)

  --1、想一想在我们的生活中,比如吃的用的,你认为还可以用什么来作为公鸡的身体?

  --2、我也想到了一种,看我用什么当成了公鸡的身体(点击预设好的水果或蔬菜类公鸡)接下来的引导同?

  (幼儿的表达没有问题,重点在于教师的引导,要善于抓住有利的契机并有效利用)

  三、出示范画,引导激励幼儿自由表达画的主体内容

  --你们的想象力真是太丰富了。哎,大公鸡走了,它去干什么了呢,我们快来看看,他们在干什么?(肯定幼儿的表达)

  --大公鸡的故事太有趣了,你们想不想也画漂亮的大公鸡?那你的漂亮的大公鸡在干什么呢?它会在什么地方,是和谁在一起呢?他们在干什么?

  四、幼儿作画,教师巡回指导(出示不同类别的图片请幼儿借鉴)

  请画完的幼儿进行互相欣赏讲解或向客人讲解。

  (我认为作品的赏析评价环节完全可以放到第二次活动进行,因为没有完成绘画的幼儿是不愿意听别的小朋友的介绍的,老师也不应该影响幼儿的作画)

活动反思:

  美术教学要有一套行之有效的教学方法,善于营造气氛,激发幼儿的学习兴趣,促进幼儿对美术学习的喜爱。《大公鸡》这个活动主要是为了培养幼儿的构图和色彩美感意识。

  活动中我用一张百花盛开的图片让幼儿说出花朵的颜色,让幼儿欣赏色彩。大公鸡的这个外形该让幼儿去画呢?我找了一个公鸡标本的图片,让幼儿回答现实中的大公鸡是由哪几部分组成?从颜色和外形上都来说一说,最后带着幼儿欣赏了一些范画,让他们从实物的具象到绘画的具象转变。

  整个教学过程当中我都比较注重幼儿的主体地位,能以启发、引导和鼓励为主,尊重每个幼儿的特点。例如我在示范背景时,启发幼儿不仅可以这样画,还可以那样画,充分尊重幼儿的想法和特点。让我们一起来看看宝贝们的作品吧!

3、大班美术教案《创意瓶子》含反思

活动设计背景

  孩子进入大班后,更多方面是培养他们成为社会人,让他们了解社会,关心社会,尤其是一些社会热点问题。比如:环保中废物的利用,让孩子在了解环保的过程中,也体会着一种关心社会的责任,并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面,我选择了这个题材,通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子,并加以设计装饰来美化环境,这就是我设计的意图。

活动目标

  1. 学会用简单的线条花纹进行构图装饰瓶子。

  2. 鼓励幼儿大胆想象,画出各种花纹,会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰,体验创造带来的无穷乐趣。

  3. 引导幼儿认识废弃瓶子可以回收再利用,增强幼儿的环保意识。

  4. 大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5. 增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

教学重点、难点

  1.能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰,想象力丰富,有一定的创造力。

  2.利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

活动准备

  1. 收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。

  2. 各色颜料,毛线,碎布,卡纸,即时贴,皱纹纸,印花,毛笔,剪刀,双面胶,纸篓,擦手毛巾,录音机,音乐磁带。

  3. 场景布置

美术创作室

  张贴各种瓶子的创意作品,摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。

活动过程

  一、激发兴趣,导入活动

  1. 带幼儿到美术创作室参观、欣赏各种作品。(播放轻音乐)

  2. 教师向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子。(出示教师带来的各种瓶子)

  二、引导构思,联想组合

  1. 引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

  2. 幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。

  三、提要求

  1. 使用剪刀要注意安全,不要伤到自己或别人。

  2. 我们的瓶子有的是玻璃的,容易打碎,不要碰倒或摔倒。

  3. 颜料不要弄脏自己或别人的衣服。

  4. 废纸、废品要扔到纸盒里,保持环境清洁。

  四、幼儿操作,教师适当予以指导或帮助。(播放音乐)

  五、展示幼儿作品

  1. 请幼儿介绍自己的作品名称,使用材料。

  2. 拓展活动内容:在我们的生活中除了旧瓶子以外,还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西,那么小朋友可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。

  六、结束

  让幼儿带自己的作品与周围的老师分享,带到班上给其它幼儿欣赏。

  教学反思

  这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见,十分熟悉的,所有幼儿兴趣较浓,在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处,并能大胆、合理的运用各种辅助材料,基本达到了预期的目标。

  本次活动主要体现了以下几个原则:

  (一)活动性原则

  首先,为幼儿提供了适宜的材料:各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间,激发幼儿的兴趣;其次,在活动中,充分放手,让幼儿自由创作,探索设计瓶子,让幼儿自己动手、动口、动脑,制作出不同的瓶子;再次,及时肯定幼儿的创作,不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性,使活动真正成为幼儿发展的手段。

  (二)相互渗透的原则

  新《纲要》中指出:“在教育活动内容的组织中,各领域的内容有机联系,相互渗透。”

  在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如:让幼儿大胆动手,发展小肌肉的灵活性,渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流,如有什么材料,你想用什么材料来装饰瓶子?发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子,体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料,增强幼儿的环保意识,这是科学方面的知识。

  另外,运用循序渐进的原则,先让幼儿观察讨论,突破重难点,再制作交流,一步步展开,让幼儿玩中学习,玩中发展。

  总之,本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新,尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先,教材来源于幼儿,活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松,让幼儿在看、说、做中,自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合,力求发挥艺术手段的综合作用。

4、大班美术贴画教案《创意拼贴》含反思

  活动目标:

  1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画,掌握等份圆的方法。

  2、发展幼儿的想象力,创造力和动手能力。

  3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  活动准备:

  1、将色粉纸剪成大小不同的圆形。

  2、剪刀、浆糊,水彩笔若干

  3、范画一张、图示一张。

  活动过程:

  1、小朋友,这是什么图形?(圆形)圆形象什么?

  (1)谁来把它变成半圆形?半圆形象什么?

  (2)怎样把这个圆形变成扇形呢?哪些东西是扇形的?

  (3)圆形还可以分割成许多大大小小的图形(出示图示)

  2、这些变出的小图形可以拼贴成一幅美丽的画(出示范画让幼儿欣赏)

  3、老师提出操作要求:

  (1)自己想好要贴什么,再开始剪。

  (2)拼贴时注意颜色的搭配。

  4、幼儿操作

  5、请幼儿讲述自己拼贴的画。

  活动反思:

  “三人行必有我师”,孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角,以及他们拥有的天马行空丰富的想象力,让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓,有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些,而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。

5、大班美术课教案《手型创意》含反思

  活动目标:

  1、能根据自己剪下的手型图,进行组合拼贴,创作与众不同的画面。

  2、发挥想象力、创造力和表现力,体验手型画的乐趣。

  3、体验想象创造各种图像的快乐。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  重难点:

  组合手型图,拼贴出与众不同的画面。

  活动准备:

  废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。

  活动过程:

  一、带领幼儿玩手指游戏,激发幼儿兴趣。。

  1、玩手指游戏:石头、剪子、布。

  2、其实,我们的手不仅能变出石头、剪子、布,还能变换出很多的手型来,教师边念儿歌边做动作,我的小手变变变,变成兔子跳跳跳;我的小手变变变,变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变,变成乌龟爬爬爬……

  3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)

  二、幼儿画手型。

  1、小朋友,你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型,请幼儿试着在报纸上画出来。

  2、请个别幼儿变出手型,其他幼儿照着画。

  3、幼儿自己变手型并画下来。

  4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。

  5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。

  三、幼儿尝试手型组合。

  1、刚才我们一起画了好多手型,还把它们剪下来了,现在我们一起来看一看。(选一些手型通过投影仪观看)

  2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去观察)

  3、如果把这些手型图组合起来,拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试)

  4、教师小结:单个的手型图像好多东西,把它们放到一起,拼一拼、摆一摆,又会变出更多的东西,真有趣!我们一起来试一试吧。

  5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。(教师巡视,关注有创意的作品)

  6、教师挑选几幅有创意的作品,通过投影仪让幼儿欣赏。

  7、请这几名幼儿介绍自己的作品。

  四、粘贴手型组合图。

  1、小朋友拼的手型图真有趣,可是这些手型图只能放在桌子上看,一拿起来就会散掉,怎样让它能够拿起来,让更多人一起欣赏呢?

  2、请幼儿想办法,自由发表意见。

  3、最后确定用浆糊粘贴,教师讲解粘贴方法。

  4、幼儿再次摆拼手型,最后将自己最喜欢的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。

  五、欣赏作品。

  1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。

  2、同伴之间互相说说喜欢谁的手型画,为什么。

  3、幼儿把自己的作品展示在画墙上,体验成功的喜悦。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

6、大班美术欣赏教案《创意无限》含反思

活动目标:

  1.能在欣赏的基础上,迁移经验,用五金材料创造出不同的五金制作作品。

  2.认识螺丝、钉子、钳子等一些常见的五金材料,并会正确使用。

  3.在手工制作中体验与同伴一起合作制作的乐趣与成功感。

  4.用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。

  5.培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

活动准备:

  1.五金材料:垫片、螺丝、铅丝等,操作纸板两人一份、双面胶等。

  2.五金制品范样若干。

  3.实物投影仪、操作音乐。

活动过程:

  1.欣赏五金制作,引起幼儿的兴趣。

  (1)教师:今天,老师带来了几副画,请你们仔细看一看画面上有什么?是用什么材料做成的?

  (2)教师:你觉得这些画怎么样?它用的材料和我们平时用的一样吗?

  2.教师引导幼儿设计画面:动手试拼。

  教师:今天我们就要用这些小五金材料,来拼贴出各种形象。想一想,你准备拼些什么呢?

  幼儿思考、探索操作。

  3.讨论交流,教师提问幼儿,并请个别幼儿展示自己的操作。。

  教师:你刚才用什么材料拼出了什么?怎样可以让它更漂亮些呢?

  4.讲解操作要求。

  (1)提醒幼儿根据材料,确立想拼出什么图案。

  (2)要耐心、细致地进行操作,并注意材料的操作安全。

  5.幼儿两两结伴操作,教师巡回进行观察,鼓励幼儿大胆地使用材料进行创造,给予必要的指导。

  6.活动评价。

  (1)展示幼儿的作品,说一说作品中有创意的地方。

  (2)互相参观作品。

活动延伸:

  参观五金制作长廊。

  教师:我们幼儿园里的老师们也很棒,用五金材料作成了很多漂亮的画,让我们一起去看一看吧。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

7、大班优秀美术教案《瓶子创意》含反思

  活动目标:

  1、感知瓶子的外形特征,在瓶子上进行立体的彩绘的创作。

  2、感受色彩冷暖对比带来的美感,在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

  3、体验为瓶子变身后的成功感。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1、教师范画作品三份

  2、各种颜色的酒瓶每人一份

  3、水粉颜料,水粉笔,盆子,作画的衣服

  活动过程:

  一、欣赏PPT课件

  1、各种图案的瓶子

  二、其次选择瓶子,感受其形状奇特,颜色的单一。

  1、感知瓶子特征。

  (1)教师拿起一个瓶子:“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。

  “看看瓶子是什么样的?”(有瓶口(瓶盖)、瓶颈、瓶身、瓶底)

  “想想,在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”

  (2)把画画在瓶身上(瓶盖瓶底可以不画),瓶子可以转着画。

  教学建议:教师转动的手势动作需夸张、放慢,暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画,把画画在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶盖),瓶底可靠着自己身体或放在桌上,右手把瓶身画饱满。

  (3)你选择的瓶子是什么颜色,在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?(冷暖色举例说明)

  (4)操作出现的问题:

  用颜料画画。如果瓶子滚在桌上,或者手握着瓶身转,都会把颜料弄“花”,怎样让瓶子上的画保持干干净净呢?

  三、选择瓶子、创设图案。

  自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。

  教学建议:巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路,鼓励他把想法表现出来;提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿,更换一种颜色试试。

  建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下,自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。

  四、集中欣赏。

  师:“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”

  介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。

  “你最喜欢哪一个瓶子上的图案,为什么?”

  教学建议:作品集中,给幼儿一种整体的视觉冲击力;教师关注幼儿的欣赏角度,顺着幼儿的介绍,有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。

  五、你有了这个瓶子,你想用它来干什么?(插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等)那我们就进行吧!(瓶子可以洗净重复使用)

  大班美术活动《美丽的瓶子》

  教材简介:

  一个暑假过后,我们喝的饮料瓶子、各种瓶有许多,开学了我们全收集过来。许多孩子用这些瓶子在地上滚、当栏杆跳、还有的说瓶子的形状真有趣。瓶子圆筒的外形、奇妙的形状,单一的色彩,光滑的表面,是孩子进行彩绘、粘贴等创作的好主材,可摆,可挂,装饰性极强。在收集了一些形状奇特的瓶子后(大的有透明的色拉油瓶、小的有白色的娃哈哈瓶,有蓝色、银色、灰色的酒瓶,有塑料瓶,有玻璃瓶等)我就这一材料进行彩绘设想:如果他们直接在瓶子上立体彩绘是否有难度?彩绘出的图案是否更具审美效果?图案的选择是否需要一些主题?带着这些思考,我设计了大班彩绘活动《美丽的瓶子》。

  目标预设:

  1、感知瓶子的外形特征,在瓶子上进行立体的彩绘的创作。

  2、感受色彩冷暖对比带来的美感,在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

  3、体验为瓶子变身后的成功感。

  重点难点:

  1、感受色彩对比的美感,选择冷暖色:在蓝色的瓶子上选择橙红黄等暖色,色彩会更美;在黄色、紫色等瓶子上选择什么颜色会突出自己画的东西。

  2、怎样在瓶子上进行立体的创作,把瓶子画饱满。

  教学反思

  这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见,十分熟悉的,所有幼儿兴趣较浓,在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处,并能大胆、合理的运用各种辅助材料,基本达到了预期的目标。

  本次活动主要体现了以下几个原则:

  (一)活动性原则

  首先,为幼儿提供了适宜的材料:各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间,激发幼儿的兴趣;其次,在活动中,充分放手,让幼儿自由创作,探索设计瓶子,让幼儿自己动手、动口、动脑,制作出不同的瓶子;再次,及时肯定幼儿的创作,不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性,使活动真正成为幼儿发展的手段。

  (二)相互渗透的原则

  新《纲要》中指出:“在教育活动内容的组织中,各领域的内容有机联系,相互渗透。”

  在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如:让幼儿大胆动手,发展小肌肉的灵活性,渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流,如有什么材料,你想用什么材料来装饰瓶子?发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子,体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料,增强幼儿的环保意识,这是科学方面的知识。

  另外,运用循序渐进的原则,先让幼儿观察讨论,突破重难点,再制作交流,一步步展开,让幼儿玩中学习,玩中发展。

  总之,本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新,尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先,教材来源于幼儿,活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松,让幼儿在看、说、做中,自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合,力求发挥艺术手段的综合作用。

8、大班美术活动教案《创意瓶子》含反思

  活动设计背景

  孩子进入大班后,更多方面是培养他们成为社会人,让他们了解社会,关心社会,尤其是一些社会热点问题。比如:环保中废物的利用,让孩子在了解环保的过程中,也体会着一种关心社会的责任,并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面,我选择了这个题材,通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子,并加以设计装饰来美化环境,这就是我设计的意图。

  活动目标

  1. 学会用简单的线条花纹进行构图装饰瓶子。

  2. 鼓励幼儿大胆想象,画出各种花纹,会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰,体验创造带来的无穷乐趣。

  3. 引导幼儿认识废弃瓶子可以回收再利用,增强幼儿的环保意识。

  4. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点、难点

  1.能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰,想象力丰富,有一定的创造力。

  2.利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

  活动准备

  1. 收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。

  2. 各色颜料,毛线,碎布,卡纸,即时贴,皱纹纸,印花,毛笔,剪刀,双面胶,纸篓,擦手毛巾,录音机,音乐磁带。

  3. 场景布置

  美术创作室:张贴各种瓶子的创意作品,摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。

  活动过程

  一、激发兴趣,导入活动

  1. 带幼儿到美术创作室参观、欣赏各种作品。(播放轻音乐)

  2. 教师向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子。(出示教师带来的各种瓶子)

  二、引导构思,联想组合

  1. 引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

  2. 幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。

  三、提要求

  1. 使用剪刀要注意安全,不要伤到自己或别人。

  2. 我们的瓶子有的是玻璃的,容易打碎,不要碰倒或摔倒。

  3. 颜料不要弄脏自己或别人的衣服。

  4. 废纸、废品要扔到纸盒里,保持环境清洁。

  四、幼儿操作,教师适当予以指导或帮助。(播放音乐)

  五、展示幼儿作品

  1. 请幼儿介绍自己的作品名称,使用材料。[教案来自:快思教案网.]

  2. 拓展活动内容:在我们的生活中除了旧瓶子以外,还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西,那么小朋友可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。

  六、结束

  让幼儿带自己的作品与周围的老师分享,带到班上给其它幼儿欣赏。

  教学反思

  这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见,十分熟悉的,所有幼儿兴趣较浓,在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处,并能大胆、合理的运用各种辅助材料,基本达到了预期的目标。

  本次活动主要体现了以下几个原则:

  (一)活动性原则

  首先,为幼儿提供了适宜的材料:各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间,激发幼儿的兴趣;其次,在活动中,充分放手,让幼儿自由创作,探索设计瓶子,让幼儿自己动手、动口、动脑,制作出不同的瓶子;再次,及时肯定幼儿的创作,不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性,使活动真正成为幼儿发展的手段。

  (二)相互渗透的原则

  新《纲要》中指出:“在教育活动内容的组织中,各领域的内容有机联系,相互渗透。”

  在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如:让幼儿大胆动手,发展小肌肉的灵活性,渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流,如有什么材料,你想用什么材料来装饰瓶子?发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子,体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料,增强幼儿的环保意识,这是科学方面的知识。

  另外,运用循序渐进的原则,先让幼儿观察讨论,突破重难点,再制作交流,一步步展开,让幼儿玩中学习,玩中发展。

  总之,本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新,尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先,教材来源于幼儿,活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松,让幼儿在看、说、做中,自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合,力求发挥艺术手段的综合作用。

9、大班优秀美术教案《名字创意画》含反思

  活动目标:

  1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。

  2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发,对自己的名字进行装饰和笔画沿伸,绘画出美观的创意名字。

  3、在活动中提高想象力,创造力和审美能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、范例一幅、幼儿绘画工具:勾线笔、白纸

  2、幼儿已会写自己的名字。

  活动过程

  一、认识你呀真高兴

  1、小朋友们好,老师认识你们真高兴,你们认识我开心吗?

  我们一起来开心唱一唱:认识你呀真高兴。

  2、我们每个人都有一个属于自己的名字。

  谁会写自己的名字?谁想来写一写?

  3、小朋友,你们认识他的名字吗?一起来读一读。

  二、教师引导幼儿学习如何创意名字

  1、空心字创意。

  教师:老师也有一个属于自己的名字,我叫姚书鼐,我也把我的名字写了下来。

  提问:看,老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方?

  教师:这样写法,我们给它一个好听的名字叫空心字。

  2、现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。

  3、欣赏各种艺术字图片,让小朋友通过看图片猜猜什么是艺术字?

  4、教师小结:艺术字就是将文字根据字体特点和文字含义来变形的一种具有图案意味或装饰意味的字体

  5、欣赏其他班孩子的作品

  三、幼儿创作名字创意画

  1、小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢?

  2、小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。

  (注意:我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形,(教案出自:快思教案网)让人家一看还能认识你的名字。)

  四 、作品评

  1、你还认识这个名字吗?

  2、喜欢哪一张,为什么?

  活动延伸:

  1、交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交换,(教案出自:快思教案网)留作纪念,下课后我们还可以给名字卡片加上电话号码,在你想他的时候就可以打电话了。

  教学反思:

  我在教学中,通过看一看、想一想、画一画,由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字,充分发挥幼儿的想象力,展现其独特的设计风格,表现出别有新意的名字来,从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点,我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字,但最后只有一个幼儿装饰了一个字,其他幼儿都能把全名装饰出来,说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动,他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评,促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃,对美术课很感兴趣,自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高,达到了教育目的。

10、大班创意美术《破碎的瓶子》教案反思

  【活动目标】

  1、学习在规定的瓶子内添加点、线、面,表现出各种不同花纹的瓶子。

  2、尽可能的把所出现在瓶内的空白处用不同颜色的蜡笔填充满,并用剪刀延边剪下一个完整的瓶子。

  3、体验在剪画、吹画、涂色制作过程中的乐趣。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  【活动重点】

  剪出破碎的瓶子时的不同形状,以及滴管滴出来的用吸管吹画的一个效果。

  【活动难点】

  1、添加线条的多样化。

  2、剪画的过程中可能会直接把瓶子剪坏,幼儿还不能全部达到延边剪下的效果。

  3、灵活使用滴管的一个多与少的过程和滴下来过后使用吸管吹画的力度。

  【材料准备】

  白色背景、瓶子轮廓画、勾线笔、剪刀、胶棒、滴管、吸管人手一份、范画一张、ppt一个、蓝色颜料、油画棒、桌布每组一份

  【活动过程】

  一、导入

  1、激发幼儿兴趣

  师:小朋友们,今天老师带来一个谜语想要考考你们,看看有没有小朋友能够猜出这个谜语的答案是什么呢?

  谜题:透明如玻璃,用来做容器,柔韧且有度,摔碎不容易。(瓶子)

  师:猜出来的小朋友举手告诉我

  (幼:是杯子!是碗!……是瓶子)

  师:(有正确答案时)嗯!小朋友们都很棒,正确答案就是瓶子!你是怎么猜出来的!(幼:因为透明的;因为可以装东西;因为不会摔碎……)

  师:(无正确答案时)小朋友猜了好多的答案,那现在老师要来公布正确答案啦,这个谜底就是……瓶子!(解释为什么是瓶子)

  师:小朋友你们都知道哪些瓶子呢?(酒瓶,花瓶……)

  师:老师今天带来了一些不同的瓶子,小朋友们想不想看(出示ppt,展示不同瓶子的图片)

  师:今天老师还带来了一个漂亮的瓶子,小朋友一起来看一看说说你都发现了什么?

  幼:......(引导幼儿说出线条)

  师:今天老师的带瓶子来的时候不小心把它打碎掉了,瓶子里的水都洒出来了,但是老师发现它变得很独特!(出示范画)老师不小心把瓶子打碎了碎片各种形状到处都是,瓶里面的水也洒出来。

  师:小朋友们,你们见过破碎的瓶子吗?今天就请我们的小朋友们自己来画一下破碎的瓶子。

  二、教师示范,讲解步骤,幼儿绘画

  1、那破碎的瓶子在破碎之前是什么样的呢?(完整的)老师已经给你们准备好了瓶子的轮廓画第一步就是先用点线面的组合让我们的瓶子有了好看的花纹然后涂上自己喜欢的颜色。

  2、涂好颜色以后我们用剪刀沿着瓶子的轮廓把它剪下来,我们漂亮的瓶子就完成了,那我们的瓶子怎么碎掉的呢(示范如何剪瓶子的缺口)剪成锯齿状,多下来的随意剪。

  3、然后把你碎瓶子贴到纸上,那你们告诉我还缺了什么呢,对了就是洒出来的水,我们用滴管滴一滴在瓶子的中间,记住只要轻轻一滴,然后马上用吸管用力吹,各个方向吹,你们就会看到神奇的事情发生啦。

  4、幼儿搬椅子回去作画,教师巡回指导并播放音乐。

  三、分享,欣赏幼儿作品

  1、幼儿分销自己的作品,欣赏别人的作品。

  2、教师进行点评讲解。

  教学反思

  这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见,十分熟悉的,所有幼儿兴趣较浓,在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处,并能大胆、合理的运用各种辅助材料,基本达到了预期的目标。

  本次活动主要体现了以下几个原则:

  (一)活动性原则

  首先,为幼儿提供了适宜的材料:各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间,激发幼儿的兴趣;其次,在活动中,充分放手,让幼儿自由创作,探索设计瓶子,让幼儿自己动手、动口、动脑,制作出不同的瓶子;再次,及时肯定幼儿的创作,不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性,使活动真正成为幼儿发展的手段。

  (二)相互渗透的原则

  新《纲要》中指出:“在教育活动内容的组织中,各领域的内容有机联系,相互渗透。”

  在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如:让幼儿大胆动手,发展小肌肉的灵活性,渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流,如有什么材料,你想用什么材料来装饰瓶子?发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子,体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料,增强幼儿的环保意识,这是科学方面的知识。

  另外,运用循序渐进的原则,先让幼儿观察讨论,突破重难点,再制作交流,一步步展开,让幼儿玩中学习,玩中发展。

  总之,本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新,尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先,教材来源于幼儿,活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松,让幼儿在看、说、做中,自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合,力求发挥艺术手段的综合作用。

11、大班创意美术《好朋友的脸》教案反思

  活动目标:

  1、引导幼儿能展开想象,借助已知图案,想象出各种动物的造型。

  2、能尝试用抓住好朋友的脸部特征,绘制出好朋友的脸。

  3、培养幼儿仔细观察,大胆想象的思维习惯,初步感知借形想象画的乐趣。

  4、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  记号笔若干、红色油画棒、绘画背景图若干、课件

  活动过程:

  一、导入激趣

  师:动物幼儿园,中班的小动物们就要升入大班了,在升班典礼上,他们都在庆祝,不知道谁打翻了果汁,果汁就撒到了布上,小动物们都躲在了果汁布里,让我们一起数数,有多少动物都躲起来了?

  二、创设情境

  1、借助轮廓,寻找线索。

  老师点击PPT:1、2、3、4、5。

  师:咦,你找到了哪些动物?还有哪些动物藏起来啦?

  教师积极引导,幼儿自由回答,相机介绍。

  2、验证猜想,激发兴趣。

  (1)点击PPT,填充进各种动物的特点

  (2)教师引导幼儿逐一看清图片:转一转看得更清楚!

  幼儿观察得知:长颈鹿、小鱼、斑点狗、北极熊、狐狸……

  师小结:虽然这些动物藏在果汁布里,但只要沿着果汁布勾画轮廓,画上眼睛,添上特征,小动物们就被我们找到了!

  三、观察脸部特点

  1、师点击PPT,出示照片,引导幼儿逐一观察人物表情的不同特点。

  2、教师出示表情图,引导幼儿观察。

  幼儿观察发言:嘟嘴卖萌、抿嘴微笑的、吐舌头的、害羞、做鬼脸的……

  3、师引导幼儿演示各种表情:你们平时在幼儿园的时候还会做什么表情?幼儿可以模仿各种表情。

  四、创作活动

  1、集体创作。

  师出示果汁图案背景,将果汁图案贴在白板上。

  (1)邀请幼儿与老师一起尝试:谁来跟我试一试?请你来试一试。

  教师相机阐述作画的关键步骤:小朋友的脸藏在里面,找脸的话第一步需要干嘛?(①先沿着果汁图案的边缘勾画脸的轮廓,②第二步:然后添上好朋友的大大的眼睛,③然后是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、头发……)

  (提示幼儿要抓住好朋友的特点)

  (2)创作完成,让幼儿猜测,把谁的脸藏进去了。

  2、自由创作。

  (1)将幼儿分成组,自行创作。教师巡视指导,指导重点:寻找可以藏脸的部位,注意抓住脸部的特点。

  (2)幼儿在背景音乐下自由创作,预留时间10分钟。

  四、交流展评

  将完成好的作品逐一展示在电脑上,进行评价。

  师小结:今天我们画了这么多的好朋友,老师也希望你们能交到更多的好朋友。

  活动反思:

  大班泥工活动教案:《好朋友的脸》,在活动中我了解人物不同面部表情的特征,尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征,迁移以往感知,表现五官经验,大胆创作,增进同伴的情感。这次活动愉悦了孩子的身心,让他们尝到了久违的快乐,同时给我也带来了启发和深思,使他们看到了孩子的另一面,活动中孩子勤于思考,乐于动手,敢于创造,快乐并收获着。

12、大班美术《蛋壳创意画》教案反思

  设计意图:

  《纲要》艺术领域指出:提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆地表现自己的情感,理解和想象,通过艺术活动激发情趣,体验审美感,体验成就感。 大班幼儿已经建立起初步的美感,对于画面已经具备一定的欣赏水平,而且也具备了一定的绘画技能、技巧,对于各种物体的形态掌握较好。本次活动我们的目标是运用线条勾勒与颜料添色的形式让孩子感受线与面的组合效果,同时让大班的孩子在蛋宝宝身上画出各种有趣的图画。

  活动目标:

  1、培养幼儿对蛋壳装饰绘画的兴趣。

  2、能够线条流畅的进行绘画。

  3、发展幼儿的动手能力,激发幼儿的想象力。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。

  重难点:绘画时线条流畅、注意画面的干净、整洁。

  活动准备:处理过的鸡蛋壳水粉颜料水粉笔调色盘勾线笔

  活动过程:

  一、活动导入:

  采用图片导入法。展示精美蛋壳画作品,激发幼儿创作兴趣。

  二、活动过程:

  (1)、介绍活动材料:处理过的蛋壳水粉颜料水粉笔调色盘勾线笔

  (2)、示范讲解过程。

  步骤一:给处理过的蛋壳涂上颜色。

  注意:蛋壳属易碎材料,不能用力捏蛋壳,或把蛋壳掉到地上。

  步骤二:画出佩奇的头。

  重点:绘画的时候一定要线条流畅。

  步骤三:画出佩奇的身体。

  步骤四:画出佩奇的四肢以及尾巴。

  步骤五:选择自己喜欢的颜色,给佩奇涂色。

  难点:注意画面干净、整洁。

  步骤六:向幼儿展示刚刚完成的“蛋壳佩奇”。

  (3)、幼儿创作:

  提醒幼儿不但可以画佩奇,还可以画其他的图案。

  如:动物、动画人物、水果、风景等。

  三、活动小结评价。

  拓展延伸:

  将此次活动延伸至美工组,投放相关材料,丰富幼儿的区域活动。

  课后反思:

  本节课学习的内容是选用生活中的废弃物品——蛋壳作为材料通过设计、粘贴制作出来的画面。在学习过程中我及时对学生加以表扬,使每个学生都能感受到学习的乐趣,增强自信心,从而能够积极主动的参与创造活动。

  蛋壳是生活中被遗弃的东西,但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活,培养学生发现美、创造美的能力,提高学生的审美情趣。

13、幼儿园大班美术《影子创意画》教案反思

  活动目标:

  1.通过欣赏和表演各种影子造型,感知影子造型变化的美与趣。

  2.尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。

  3.充分体验活动的乐趣,享受成功的快乐。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.训练幼儿的绘画能力。

  活动准备:记号笔若干,绘画纸若干,背景音乐。

  活动过程:

  1.听音乐入场:

  跟随旋律做一些肢体动作。

  2.赏析影子表演:

  (1) 观看影子运动造型。

  下面要请小朋友看一场有关运动的表演,说说看见了什么运动项目?

  (2) 出示影子造型。

  鼓励幼儿表演各种各样的运动造型。

  3.创作影子运动造型画:

  师:怎么把影子画在纸上,变成有趣的影子画呢?

  (1) 欣赏范例,说说影子画需要什么材料?应该注意什么?

  (2) 看教师示范画影子画。

  (3) 请把你最喜欢的造型画成影子画。

  4. 幼儿作画。

  5. 欣赏幼儿作品。

  活动延伸

  美工区投放各种动物卡片,让幼儿绘画动物的影子。

  【活动反思】

  该活动来源于幼儿的生活,体现了《纲要》精神——“审美感受与创造并重”的艺术教育观。活动一开始,教师就用优美、独特的影子造型舞伴随着动听的音乐将幼儿引入了一个美的世界。接着,教师满足了幼儿好表现、想表现的欲望,让幼儿分组表演、欣赏,使幼儿沉浸于自我表现、自我感受、自我陶醉中。在幼儿充分感受的基础上,孩子们伴随着优美的音乐进入了创作的天地,幼儿的作品生动、有趣、富有创造性。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起,使幼儿感受到了影子造型的美丽和多姿,获得了美的享受,体验了美术活动带来的乐趣。